刘杨

一、个人简介

2010-2014年就读于山东师范大学伟德betvlctor体育官网，专业为生物科学；2014年9月进入伟德betvlctor体育官网，师从于生物学教育专家李高峰教授，攻读学科教学（生物）专业，于2016年获得教育硕士学位；2016年9月始，继续师从李高峰教授，攻读课程与教学论专业，于2019年获得教育学博士学位。2020年1月进入伟德betvlctor体育官网，从事生物学课程与教学论的教学和研究工作。

二、主要研究领域及兴趣

生物学教学、教师教育、科学教育、外国教育、教学评价

三、承担的科研项目

1.主持“核心素养视阈下生物学新高考改革研究”，校级，伟德bevictor中文版教师教育处，2020年6月，结题优秀

2.主持“《教师教学基本技能训练》课程的‘课前探究+课中实训+课后产出’混合式教学模式研究”，校级，伟德bevictor中文版教师干部培训学院，2021年4月，结题

3.主持“《生物学科知识与教学能力》（高级中学）笔试命题研究”，校级，伟德bevictor中文版教师教育处，2021年6月，结题

4.主持“基于核心素养的生物学新高考改革研究”，省部级，陕西省教育科学规划领导小组办公室，2021年1月，结题

5.主持“实训类专业必修课程的PBL-STEAM教学模式研究”，校级，伟德bevictor中文版教务处，2022年4月，结题

6.主持“伟德bevictor中文版2022年度‘课程思政’示范课培育项目《中学生物学教学导论》”，校级，伟德bevictor中文版教务处，2022年6月，结题优秀

7.主持“陕西基础教育‘三个课堂’评价模型的构建与应用”，省部级，陕西教师发展研究院，2023年1月，结题优秀

8.主持“陕西省初中生生物学科系统思维的测评研究”，省部级，陕西省教育科学规划领导小组办公室，2023年1月

9.主持“陕西省青少年科学素质的测评与提升策略研究”，省部级，陕西省社会科学界联合会，2023年1月，结题

10.主持“全日制教育硕士培养模式的问题与优化--基于从教准备度的视角”，校级，伟德bevictor中文版研究生院，2024年10月

四、出版的著作

1.李高峰，刘杨.《互动教学能力实训》，2019，高等教育出版社

2.刘杨，吕贝贝.《中学生物学教研论文写作实训》，2023，伟德bevictor中文版出版总社有限公司

3.李高峰，刘杨.《生物学科教育实习指导》，2023，高等教育出版社

五、代表性论文

1.刘杨. 例析有关同源染色体的解题困惑，《中学生物教学》，2015年6月

2.吕贝贝，刘杨. 例析数学模型在生物学中的作用，《中学生物教学》，2015年7月

3.刘杨. 对教学目标设计的几点反思——以“能量之源——光与光合作用”为例，《中小学教材教学》，2016年1月。（被人大复印资料中心《中学政治及其他各科教与学》全文转载，2016年4月）

4.刘杨，李高峰，任媛媛. Circle Map思维地图在美国教学中的应用研究，《现代中小学教育》，2017年1月

5.任媛媛，刘杨，李高峰. 高中生物学“坐标轴”试题的分析及启示——以2017年陕西省普通高中生物学业水平测试第7题为例，《中学生物教学》，2017年9月

6.任媛媛，刘杨，李高峰. 例谈美国STEM课程的目标、导入及活动过程，《中学物理教学参考》，，2017年9月

7.刘杨，任媛媛，李高峰. 2017年陕西省高中学业水平测试生物学试题评析及教学建议，《生物学教学》，2017年12月

8.武清黎，刘杨. 高中生物学PPT式微课的录制 ，《中学生物教学》，2018年3月

9.张启晨，刘杨. 翻转课堂理念下的中学生物学教学，《中学生物教学》，2018年4月

10.吕贝贝，刘杨. “WISE”中的“光合作用”探究教学简介，《生物学教学》，2018年9月

11.王浩，刘杨. 例析遗传系谱图解题中出现问题的原因及对策，《中学生物教学》，2018年9月

12.任媛媛，刘杨. 2018年陕西省高中学业水平测试生物学试题评析及教学建议，《中学生物学》，2019年1月

13.刘杨，李高峰. 爱尔兰反校园欺凌行动探析，《比较教育研究》，2019年2月

14.刘杨，任媛媛，吕贝贝，李高峰. 朱正威先生的课程观——“自立、借鉴与改革”鼎足之势，《中学生物学》，2019年6月

15.刘杨，任媛媛，李晓华，李高峰. 新加坡O-level生物学学业考试试题分析，《生物学教学》，2019年7月

16.刘杨，李高峰. 新西兰中小学反欺凌行动探析，《比较教育研究》，2019年10月

17.李红茹，刘杨. 高中生物学与化学教科书同一概念的差异性解释研究，《中学生物教学》，2019年11月

18.刘杨，秦继伟，首新，任媛媛. 新西兰高中生物学学业水平考试试题分析，《生物学教学》，2020年3月

19.刘杨，任媛媛，王飞，李高峰. 从NGSS看我国生物学课程的发展——基于对美国NGSS生命科学概念体系的深入解读，《天津师范大学学报（基础教育版）》，2020年8月

20.刘杨，首新，任媛媛，李高峰. 新加坡高中生物学课程标准述评，《生物学教学》，2020年9月

21.刘倩倩，刘杨. 学科核心素养视域下问题驱动式教学设计——以“传染病及其预防”为例，《中学生物学》，2020年9月

22.赵艳艳，刘杨. 例谈PBL-STEAM课程的目标、导入及活动过程，《中学生物教学》，2020年10月

23.刘杨，任媛媛，李高峰. 朱正威的教材观，《中小学教材教学》，2020年12月

24.刘杨，周月，代聪梅. 初中生生命科学素养的影响因素探析——基于NAEP调查，《教育研究与评论（中学教育教学）》，2020年12月

25.刘杨. 互动教学是有效课堂的“法宝”，《中学生物教学》，2020年12月

26.刘杨，李高峰. 科学思维视域下初中生物学原创试题的命制，《中学生物学》，2021年1月

27.刘杨，任媛媛，李高峰. 2020年修订版高中生物学课程标准的变化探析，《中学生物学》，2021年4月

28.刘杨，赵芙蓉. 中学生物学教学研究热点与展望——基于2020年《中学政治及其他各科教与学》文献的分析，《中学生物教学》，2021年4月

29.刘杨，李高峰. 例析生物学试题问题情境的设计，《理科考试研究》，2021年4月

30.刘杨，李高峰. 新加坡初中《设计与技术课程标准》评介，《教育参考》，2021年6月

31.刘杨. 做一名反思型教师，《中学生物教学》，2021年6月

32.刘杨，秦继伟，李晓华，李高峰. 爱尔兰生物学中考试题对性知识的考查，《中学生物学》，2021年7月

33.刘杨. 对生物学学科教育价值的理解，《中学生物教学》，2021年7月

34.刘杨，韩晓晴，李高峰. 美国高中生物学教材Campbell习题的特征探析及启示，《生物学教学》，2021年8月

35.荣婉婷，刘杨. “肌肉牵动骨运动”模型的改进，《中学生物学》，2021年9月

36.刘杨，李守德，吕贝贝. 科学探究素养语境下初中生物学测评试题命制探析，《理科考试研究》，2021年9月

37.刘杨，李高峰. 例谈借助科技论文命制初中生物学原创试题，《生物学通报》，2021年10月

38.刘杨，任媛媛，李高峰. 生物学试题分析类论文的撰写，《生物学教学》，2021年11月

39.刘桂云，刘杨. 2019年爱尔兰生物学中考试题分析，《中学生物教学》，2021年12月

40.江鸿标，黄嘉雯，刘杨. 人教版“遗传与进化”模块新旧教材对比——以“现代生物进化理论的由来”为例，《中学生物教学》，2022年1月

41.周月，刘杨，李高峰. 2000-2020年生物情境教育研究的特征与趋势——基于CiteSpace的可视化分析，《中学生物学》，2022年2月

42.刘杨，黄嘉雯，李亦然. 苏教版高中生物学教材习题的特征分析与教学建议——以《必修1·分子与细胞》为例，《中学生物学》，2022年3月

43.任媛媛，刘杨. PISA视阈下的2021年高考全国乙卷理综生物学试题分析，《理科考试研究》，2022年4月

44.刘杨，王媛媛，刘婉莹. 加拿大高中生物学教材“科学本质”内容的编写特点与启示，《中学生物学》，2022年5月

45.刘杨，任媛媛，李高峰. 爱尔兰以学校为基础的儿童保护政策探析，《现代中小学教育》，2022年5月

46.刘杨，任媛媛，李高峰. 中学生物学创新实践型开放作业的开发，《生物学教学》，2022年6月

47.刘杨，李守德，任媛媛. 高中生物学合作学习技术的探析，《生物学教学》，2022年7月

48.刘杨. 教研论文写作的三个认知误区，《中学生物教学》，2022年7月

49.刘杨，李守德，李高峰. 人教版生物学教材中学科核心素养的呈现与教学建议——以必修1第五章为例，《现代中小学教育》，2022年7月

50.刘杨，马兰，陈慧玲. 人教版高中生物学教材课后习题的特征分析及教学建议——以《必修1·分子与细胞》为例，《中学生物学》，2022年8月

51.刘杨，顾家颖，杜雯. 美国幼儿教师能力标准探析，《教育参考》，2022年12月

52.谢庆余，张欣悦，刘杨. 基于5D教学模型的迷思概念转变教学——以“酶的作用机理”一节为例，《中学生物学》，2023年1月

53.刘杨，肖翔鹏，苗琳琳. 基于CiteSpace的生物学深度学习研究的可视化分析，《生物学教学》，2023年4月

54.刘杨，刘婉莹，王媛媛，等. 生物学教学中生命教育的渗透，《中学生物教学》，2023年4月

55.刘杨，宋思涵，辛坤坤. 新加坡生物学主流教材习题的特征探析及启示——以《Biology Matters》为例，《中学生物学》，2023年4月

56.刘杨. 职前教师教学技能的提升路径，《中学生物教学》，2023年5月

57.刘杨，李高峰，俞嘉宁. 公费师范生教育硕士开题报告中的问题及其对策——以在职生物学教师为例，《中学生物教学》，2023年5月

58.刘杨，杜雯，任媛媛. 国外学习进阶研究的知识图谱分析，《生物学通报》，2023年5月

59.顾家颖，刘杨，薛姣. 生物学单元教学的知识图谱分析，《生物学教学》，2023年5月

60.丁柏凤，王媛媛，刘婉莹，刘杨. 初中生物学思维图的开发，《中学生物教学》，2023年6月

61.刘杨，吴佳颐，刘艳娜. 南非高中生物学教材LIFE SCIENCES中“活动”栏目的特点探析及建议，《中学生物学》，2023年9月

62.首新，田伟，李健，刘杨. 基于过程数据的人机“虚拟代理”协作问题解决测评研究——以PISA中国四地区为例，《现代教育技术》，2023年10月

63.杜雯，刘杨. 国内生物学概念教学研究的文献计量分析，《生物学教学》，2023年11月

64.李悦宸，李永团，刘杨. 南非《生命科学》教材10年级中“探究”栏目的特点分析，《生物学教学》，2023年12月

65.刘杨，韩晓晴，李守德. 撰写教学科研论文,提升自身专业能力——以中学生物学教师为例，《中学生物教学》，2023年12月

66.刘杨，郭青青，吕贝贝. 新加坡初中生物学教材Biology Matters中“探究”栏目的特点探析，《生物学通报》，2023年12月

67.刘杨，袁芳园，李洁. 指向科学思维素养的初中生物学试题命制探析，《中学生物教学》，2024年1月

68.首新，熊致墨，刘杨. 孩子放学后的未来——日本小学课后服务发展制度、模式及特征探析，《比较教育研究》，2024年2月

69.刘杨，陈慧玲，马兰. 在高中生物学教学中渗透思政教育，《中学生物教学》，2024年2月

70.陈慧玲，刘杨. 近5年陕西省高中学业水平测试生物学试题评析及教学建议，《中学生物教学》，2024年3月

71.孟令娜，张全星，刘杨. 生物学高考试题情境的分析与教学建议，《中学生物教学》，2024年3月

72.刘杨，刘小漫. 教学调查研究实施的“四步骤”，《中学生物教学》，2024年4月

73.袁芳园，刘杨. 反对校园欺凌，社会在行动，《留学》，2024年5月

74.袁芳园，王琛，李晨，刘杨. 国内生物学逆向教学设计研究的可视化分析，《中学生物学》，2024年5月

75.陈慧丽，刘杨. 例谈STEM视阈下中学生物学教学活动的设计，《理科考试研究》，2024年6月

76.王媛媛，凌云，刘杨. 新高考背景下生物学试题分析与改编——以2023年高考广东卷生物学第17题为例，《中学生物学》，2024年7月

77.袁芳园，刘杨. 生物学教学当“由兴而起”，《中学生物教学》，2024年8月

78.杨若朋，樊乾宇，刘杨. 沪科版高中生物学教材课后习题的分析及教学建议，《中学生物学》，2024年9月

79.王娇研，张全星，刘杨. 新加坡高中生物学教材习题考查科学思维的特征探析——以Discover Biology为例，《中学生物学》，2025年2月

80.龙淼，刘杨. 以“四驱系统”实现有效生物学课堂教学，《中学生物教学》，2025年3月

81.王媛媛，麦文喆，刘杨. 新课标背景下UbD模式的“体液调节”大单元教学设计，《中学生物学》，2025年3月

六、优秀成果奖

1. 陕西高等学校人文社会科学研究优秀成果，陕西省义务教育质量监测的指标体系构建与实施方案，特等，陕西省教育厅，参与。

七、指导学生比赛获奖情况

1. 十一届“红烛杯”公费师范生教学技能大赛特等奖，2020年

2. 十二届“红烛杯”公费师范生教学技能大赛特等奖，2021年

3. 本科师范生全国田家炳教学技能比赛一等奖，2020年

4. 教育硕士研究生全国田家炳教学技能比赛二等奖，2021年

5. 十三届“红烛杯”公费师范生教学技能大赛特等奖，2022年

6. 国家级大创项目——实践·交互·美育：基于思政融合的观鸟校本课程开发与实践，2024年

7. 大学生新文科实践创新大赛校级铜奖——生物“迷踪”—将青少年喜爱的剧本杀模式应用于生物课堂的初探索，2024年

8. 伟德bevictor中文版2024届本科生“优秀毕业论文”——《基于 games-to-teach 理念的高中生物学教学活动的开发》，2024年

9. 第四届陕西高校师范生教育教学能力大赛特等奖、一等奖、二等奖，2025年

八、获奖情况

1. “红烛杯”公费师范生教学技能大赛优秀指导教师称号

2. 全国田家炳教学技能比赛优秀指导教师称号

3. 伟德bevictor中文版第十五届青年教师教学基本功大赛三等奖

4. 伟德bevictor中文版2022年优秀实习带队教师称号

5. 陕西高校师范生教育教学能力大赛优秀指导教师称号