张今今

一、个人简介

课程与教学论专职教师，博士，副教授，硕士生导师，研究方向为课程与教学论。

2018年至今，主讲本科生必修课程《中学生物学教学论》、《中学生物学课程标准解读》、《中学生物学教材分析与教学设计》、《中学生物学教师教学技能》，主讲研究生课程《生物学教学论》、《生物学教育研究方法》、《生物学教学技能微格训练》等。

2003年至2018年，承担本科生、研究生多门课程的教学任务，包括本科生专业基础课《遗传学》、《遗传学实验》；本科生专业选修课《现代分子生物技术原理及应用》、《生物技术》，以及研究生专业课《植物分子生物实验技术》等课程。

教育经历

1999年9月-2003年7月 西北农林科技大学，获农学博士学位

1995年9月-1998年7月 西北农林科技大学，获农学硕士学位

1991年9月-1993年7月 西北农林科技大学，园艺学院

二、主要研究领域及兴趣

主要研究领域为课程与教学论、教师教育。

三、承担的科研项目

1. 主持2025年度伟德bevictor中文版教师教育教材建设项目，《中学生物学课程标准与教材分析》教材编写1项；

2. 主持2019年中国基础教育质量检测协同创新中心伟德bevictor中文版分中心子课题《伟德bevictor中文版生物科学专业公费师范生培养质量研究》1项；

3. 主持2019年度伟德bevictor中文版教学改革综合研究项目《师范专业本科“课程-实习-论文”一体化创新培养模式研究》（项目号：19JG38）1项；

4. 主持2021年度伟德bevictor中文版研究生教育综合改革研究与实践项目《师范院校非信息类研究生学生信息素养培养模式研究》1项；

5. 主持中央高校基本科研业务费专项资金资助项目，茶树四个B类MADS-box基因在花器官发育中的功能解析2015/01-2016/12、GK201503048；

6. 主持陕西省自然基础研究计划项目，茶树MADS-box基因功能分析及其与茶树无花性状关系的研究，2014/01-2015/12、2014JM3075；

四、代表性论文

1. K. Zhoua, Q.-X. Caoa, C.-M. Jina , Y.-Y. Niua , G.-L. Lia, and J.-J. Zhang. Identification of Two GLOBOSA-Like MADS-Box Genes in Tea Plant (Camellia sinensis [L.] O. Kuntze). Molecular Biology, 2019, 53(1): 13–23.

2. Jinjin Zhang, Guohua Yan, Zhifeng Wen, Young Qiang An, Stacy D. Singer, Zongrang Liu Two tobacco AP1 like gene promoters drive highly specifc, tightly, regulated and unique expression patterns during foral transition, initiation and development. Planta. 2014, 239（2）：469-478 (IF: 3.376)

3. Zhifeng Wen, Yazhou Yang, Jinjin Zhang, Xiping Wang, Stacy Singer, Zhongchi Liu, Yingjun Yang, Guohua Yan, Zongrang Liu. Highly interactive nature of flower-specific enhancers and promoters, and its potential impact on tissue-specific expression and engineering of multiple genes or agronomic traits Plant Biotechnology Journal, 2014, 12(7): 951-62 (IF: 5.677)

4. 杨滨州,贾荣荣,张今今.“核心价值”视角下高考生物学试题分析——以2023年高考生物学试题为例[J].中学生物教学,2025,(09):67-69.

5. 张晶,张今今.高中生物学“表观遗传”的问题递进式概念教学——以小鼠毛色遗传为例[J].中学生物教学,2024,(26):24-28.

6. 南孟月,张今今,淡静雅.聚焦概念理解的高中生物学单元作业设计策略——以“生态系统及其稳定性”为例[J].中学生物教学,2024,(18):15-18.

7. 李正强,郝妍,张今今.人教版高中生物学新教材插图中批判性思维相关内容分析——以“分子与细胞”模块为例[J].中学生物教学,2024,(15):24-26.

8. 张竞丹,张今今.高中生物学必修教材STEAM理念表征的定性研究[J].中学生物教学,2024,(09):45-47.

9. 高玉茹,贾荣荣,张今今.基于SOLO分类理论的初中生物学学业水平考试试题分析[J].中学生物学,2024,(08):63-65.

10. 张晶,李瑞雪,张今今.高中生物学教材中HPS内容的呈现形式与分布特征比较研究——以2019年人教版、浙科版必修2为例[J].中学生物教学,2024,(06):4-6.

11. 苏利,贾荣荣,张今今.“为了理解而教”的高中生物学概念教学策略[J].中学生物学,2024,(05):65-67.

12. 南孟月,郝妍,淡静雅,等.人教版高中生物学教材批判性思维教学内容分析及策略探析——以必修1“分子与细胞”为例[J].中学生物教学,2024,(03):4-7.

13. 吴芳仪,李瑞雪,张今今.HPS理念下高中生物学教材栏目的比较研究——以人教版和浙科版“遗传与进化”模块为例[J].中学生物教学,2024,(02):43-46.

14. 杨甜甜,张今今.我国生物学学科核心素养的研究热点与发展趋势——基于2017-2021年CNKI文献数据的知识图谱分析[J].中学生物学,2022,38(04):75-78.

五、获奖情况

1. 2023.12 “田家炳杯”第九届全国师范院校师范生教学技能竞赛三等奖指导教师

2. 2023.04 “田家炳杯”第八届全国师范院校师范生教学技能竞赛二等奖指导教师

3. 2023.01 第四届全国师范生微课大赛特等奖指导教师

4. 2023.06 第二届陕西省高校师范生教育教学能力大赛优秀指导教师

5. 2023.06 第十四届“红烛杯”师范生教育教学能力大赛优秀指导教师

6. 2022.09 第十三届“红烛杯”师范生教育教学能力大赛优秀指导教师

7. 2024.08 2023-2024年度教学质量优秀奖

8. 2022.09 2021-2022年度教学质量优秀奖